一、指导思想

以“立德树人 ”为根本遵循，深度融入“三全育人 ”理念和工程教育认证标准，保障和提升工程人才培养的质量，逐渐形成以学生为中心、产出为导向、持续改进的核心理念，构建“分层分类、精准指导、全程贯穿 ”的学业导师体系。通过全员参与、全程陪伴、全方位引导，推动学生个性化成长与行业需求精准对接，助力学院应用型人才培养目标的高质量实现。

二、实施目标

（一）全面覆盖，确保育人无死角

实现学业导师对全院学生的 100% 覆盖，为每一位学生配备专属学业导师，构建全员参与、全程陪伴、全方位指导的育人格局，保障学生在学业发展各阶段都能获得及时、有效的支持与引导。

（二）心理护航，践行立德树人使命

高度关注学生心理健康发展，学业导师通过定期谈心谈话、组织心理健康主题活动等方式，及时洞察学生心理动态，引导学生塑造积极乐观的心态和健全的人格。将思想政治教育与心理健康教育深度融合，把立德树人根本任务贯穿于学业指导全过程，培养德才兼备的新时代计算机专业人才。

（三）学风引领，提升综合素养能力

着力营造浓厚的学习氛围，逐步形成优良的学习风气。学业导师通过个性化学习规划指导、学习方法传授以及学习动力激发等举措，

有效增强学生的学习自主性与积极性，全面提升学生的学习能力。同时，强化实践教学环节的指导，着重培养学生的实践动手能力和解决实际问题的能力，为学生未来的职业发展奠定坚实基础。

（四）质量提升，助力学生多元发展

以提升人才培养质量为核心目标，多维度促进学生成长成才。通过针对性的学业辅导和精准的生涯规划指导，有效降低学生挂科率；为有考研意向的学生提供专业辅导和资源支持，稳步提高考研升学率；积极宣传和鼓励学生参加学科竞赛；协助学院开展就业指导与推荐，切实提高学生就业质量和就业竞争力，实现学生多元化发展路径的畅通。

（五）模式创新，打造特色培养体系

深入探索并构建具有计算机科学特色的“学业-竞赛-实训-就业”联动培养模式。以学业为基础，通过竞赛提升学生的专业技能和创新 思维；以实训为桥梁，加强学生的实践锻炼和职业素养培养；以就业 为导向，实现人才培养与市场、行业需求的有效对接。形成一套可复 制、可推广的特色培养体系，为学院人才培养质量的持续提升提供有 力保障。

（六）预警前置，构建学业安全网络

主动介入学生学业过程，建立“早发现、早预警、早帮扶 ”的机制。学业导师负责日常监督所指导学生的学业状况，成为学院学业预警系统的第一道防线。重点关注转专业、退伍复学、休学复学等特殊学生群体的学业适应与过渡，通过个性化学习计划与持续督促，帮助他们克服困难、跟上进度，有效降低学业预警发生率，提升学业帮扶的精准度和实效性。

三、实施机制

（一）师生匹配原则

1.双向选择，精准匹配：每年新生入学第一周内，学院将全面、详细地公布各位学业导师的研究方向、指导领域、过往指导成果以及个人教学风格等信息。学生依据自身兴趣爱好、职业规划以及对未来专业发展的期望，认真填报导师志愿，每位学生可填报多个志愿。导师在收到学生志愿后，结合学生的学习成绩、特长优势、性格特点等多方面因素进行综合评估与筛选，确定指导的学生名单。通过双向选择机制，实现师生之间的精准匹配，为后续个性化指导奠定基础。

2.动态调整，灵活适应：考虑到学生在学习过程中兴趣的转变、职业规划的调整以及导师指导方向的微调等因素，每年春季学期开学后的前两周为师生调整期。在此期间，师生可根据双方意愿自行协商调整指导关系。若双方达成一致，需共同填写《学业导师调整申请表》，详细说明调整原因，并报学院备案。为保证学生指导的连续性和稳定性，每个学生四年内在读期间总的更换导师次数不超过 3 次。

（二）工作模式

“5 + X ”指导制，全面覆盖学生成长需求。

5 个根本任务，筑牢学业根基，即：

一是思想引领与学业规划：学业导师需在新生入学后的第一个月内，与学生进行至少一次深入的一对一谈心谈话，了解学生的思想动态、家庭背景、学习基础等情况，帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观。结合学生的专业特点和行业发展趋势，为学生制定个性化的学业规划，明确每个阶段的学习目标和任务，引导学生合理安排

学习时间和精力。此后，每学期初与学生共同回顾上一阶段学业规划的执行情况，根据实际情况进行调整和优化。

二是学习与竞赛指导：在日常学习过程中，学业导师要定期与学生进行学习交流，关注学生的学习进度和学习困难，为学生提供针对性的学习方法和技巧指导。鼓励学生积极参加各类学科竞赛和科研活动，协助学生对接相应的比赛指导教师，重点培养学生创新思维和解决复杂工程问题能力。

三是学术科研引领：学业导师引领学生积极开展学术与科学研究工作，引导学生开展文献调研、科学实验、数据整理、论文撰写等工作，发展学生成为导师小组的科研助手，逐渐培养学生的学术思维，提升其科学研究能力。

四是学业监督与预警帮扶： 学业导师需定期（建议每学期初、期中、期末）查阅所指导学生的成绩单与考勤情况，主动识别学业困难风险。对出现挂科、旷课等问题的学生，要及时进行谈话警示，协助分析原因。对于转专业、退伍复学、休学复学等学生，应在入学第一周内完成一对一沟通，评估其学业基础与潜在困难，根据培养方案帮助学生确定缺课少课清单，并跟踪补课计划执行情况。发现学生达到学校学业预警等级（黄、橙、红）时，需第一时间向学院教学秘书和辅导员通报，并作为核心成员参与学院的帮扶团队，共同开展帮扶工作，并按要求填写相关谈话记录表。

五是毕业设计与就业指导：学业导师全程指导毕业设计（论文），确保选题创新性、实用性及与专业能力的契合度；提供就业信息、求职技巧培训及岗位推荐，强化就业竞争力评价与反馈。

X 项特色活动，拓展学生视野与能力，即：

学院鼓励学业导师结合自身专业特长和学生兴趣需求，开展形式多样的特色活动，如企业参观、技术沙龙、作品展示、学术讲座、项目实践等。每位学业导师每学年至少组织开展 2 项特色活动，活动内容要注重实践性和创新性，能够激发学生的学习兴趣和创造力，提高学生的综合素质和实践能力。学院将对导师开展的特色活动进行评估和考核，对于优秀活动给予一定的经费支持。

四、分阶段规划

为助力计算机科学科学院学生顺利完成学业并实现高质量就业或深造，学业导师将依据学生不同年级的特点和需求，开展针对性、系统性的指导工作，具体规划如下：

（一）大一：筑牢根基，开启专业认知之旅

专业认知教育：在新生入学后的前两个月内，学业导师通过组织专业介绍讲座、参观实验室、邀请行业专家分享等形式，帮助学生全面了解计算机科学专业的内涵、发展前景、课程体系以及就业方向，激发学生对专业的兴趣和认同感。同时，引导学生结合自身兴趣和职业规划，初步确定未来在专业领域的发展方向。

鼓励学生组建学习小组，开展互助学习活动，营造良好的学习氛围。

（二）大二：明确方向，点燃竞赛热情

技能方向选择：大二上学期，学业导师根据学生的兴趣爱好、专业基础和职业规划，引导学生深入了解计算机科学专业的不同技能方向，如软件开发、人工智能、嵌入式、网络安全等。通过组织专题讲座、技能体验活动、与企业专家交流等方式，让学生对各个技能方向

有更直观、更深入的认识。在大二下学期初，帮助学生确定自己的技能发展方向，并制定相应的学习计划和实践方案。

竞赛启蒙：学业导师向学生介绍计算机科学领域常见的学科竞赛，讲解竞赛的意义。根据学生的技能方向和兴趣特长，鼓励学生参加相关的学科竞赛，激发学生的竞赛热情。

（三）大三：精准分流，搭建实习桥梁

考研/就业分流指导：大三上学期，学业导师通过开展考研和就业专题讲座、组织经验分享会等方式，帮助学生了解考研和就业的形势、政策、流程以及各自的优缺点。根据学生的学习成绩、职业规划和个人意愿，引导学生进行考研或就业分流。对于选择考研的学生，为他们提供考研院校和专业选择建议、备考资料推荐、学习方法和时间管理指导等服务；对于选择就业的学生，帮助他们完善简历、提升求职技巧、了解就业市场动态和行业需求。

企业实习对接：大三下学期，在实习前，对学生进行实习培训，包括职场礼仪、实习安全等方面的内容；在实习期间，协助学院完成与学生和企业的沟通，了解学生的实习情况，协助学院解决学生在实习中遇到的问题。

（四）大四：聚焦毕业，助力求职圆梦

毕业设计（论文）专项辅导：学业导师在大四学年全程指导学生开展毕业设计（论文）工作。在选题阶段，帮助学生结合专业知识和实际需求，确定具有创新性和实用性的选题；在开题报告撰写阶段，指导学生明确研究目的、研究方法和研究步骤；在研究过程中，定期与学生交流，了解研究进展，解决研究中遇到的技术难题；在论文撰

写阶段，指导学生规范论文格式、提高论文质量，确保毕业设计（论文）能够顺利通过答辩。

求职辅导：学业导师关注就业市场的最新动态和企业的招聘需求，为学生提供及时的就业信息。在学生求职期间，为学生提供一对一的求职辅导，包括面试技巧培训、模拟面试、职业规划调整等方面的内容。帮助学生优化简历，突出个人优势和特长，提高学生的求职竞争力。同时，鼓励学生积极参加各类招聘会和网络招聘活动，拓宽就业渠道，争取更多的就业机会。

五、保障体系

为确保学业导师制在计算机科学科学院顺利推行并取得预期成效，构建全方位、多层次的保障体系，从组织领导、工作交流等方面提供坚实支撑，具体内容如下：

（一）强化组织领导，明确责任分工

成立学院学业导师工作领导小组，作为学业导师制的统筹规划与决策核心。领导小组由学院书记、院长共同担任组长，充分发挥书记在思想政治教育引领和院长在教学科研管理方面的核心作用，全面把控学业导师制的发展方向与整体推进。分管教学、科研的副院长担任副组长，具体负责学业导师制的日常组织与协调工作，确保各项任务有序落实。

领导小组下设办公室，挂靠学院教学科研管理办公室，负责处理学业导师制的日常事务，包括导师选聘、培训组织、考核评估、数据统计等工作，为领导小组决策提供详实依据和有力支持。同时，各专业负责人作为本专业学业导师制实施的第一责任人，负责组织各教研室导师开展具体指导工作，确保学业导师制在基层得到有效执行。

（二）定期交流研讨，促进经验共享

建立每月一次的导师工作例会制度，为学业导师搭建一个沟通交流、共同提升的平台。每次例会设定明确主题，围绕学业指导过程中的重点、难点问题展开深入讨论。

在例会中，鼓励导师们积极分享典型案例，包括成功帮助学生解决学业困难、提升专业能力、规划职业发展等方面的经验做法，通过具体案例分析，为其他导师提供可借鉴的思路和方法。同时，针对导师们在指导过程中遇到的共性问题或疑难问题，组织集体研讨，共同分析问题产生的原因，探索切实可行的解决方案。对于一些具有普遍性和代表性的问题，形成书面材料，供全体导师参考学习，避免类似问题重复出现，不断提高学业指导的质量和效率。常态化纳入“学业预警案例研讨 ”。组织导师们就遇到的典型预警学生案例、特殊学生帮扶经验进行分享，共同分析难点，研讨更有效的帮扶策略，形成学院内部的最佳实践。

（三）实时反馈沟通，形成闭环管理

学业导师保持与学生的实时沟通，及时了解学生心理及学业变化需求，准确无误的转达学院与学校的奖惩与管理政策，对于管理与指导过程中存在的问题及时向学业导师办公室及领导小组反馈，由学业导师领导小组研判后指导学业导师进行问题处理。

此外，学院定期邀请校内外专家学者、优秀学业导师进行专题讲座和经验分享，为导师们传授先进的教育理念、指导方法和行业动态，拓宽导师们的视野，提升导师们的专业素养和指导能力。

六、工作职能与考核

七、奖惩机制

学生方面：学业导师组织的各类学习活动，对认真参与、表现突出的学生，在奖学金、评优中加分，同等条件下优先考虑，对于不参

加或敷衍应付的学生，在评优、班级干部、推免、党员、奖学金资格等活动中不予推荐，学业导师的意见作为重要参考依据。

教师方面：每年学院组织学生填写个人信息表、对教师测评等，作为评优选先和服务育人的依据。（具体实施由学生管理人员组织学生对导师进行评价）

八、预期成效

学生层面：构建成长体系，目标清晰明确，技能扎实过硬，通过培训、竞赛等提升专业能力，实现高质量就业无忧。

教师层面：强化育人能力，精进教学、提升科研、增强实践，向“教学 + 科研 + 实践 ”复合型导师发展。

学院层面：塑造特色品牌，扩大知名度，借宣传、合作提升影响力；提升美誉度，以文化、实践树形象；优化生源质量，通过优化招生策略、建生源基地，吸引更多优秀学生报考。

计算机科学学院

2025 年 9 月 16 日