计算机科学学院特殊群体学生管理制度

为促进我院特殊学生群体的管理工作，根据学校关于特殊学生群体管理的相关工作要求，为保证特殊学生群体能够度过一个充实愉快的大学时光，促进每名学生健康和谐发展，全面提高育人质量，推进和谐校园建设，结合我院实际，特制定本制度。

一、指导思想

落实“一切为了学生，为了一切学生，为了学生一切”的思想，依据每个学生独特的个性、兴趣、能力和学习需要实施教育和教学，注重集体合作，满足不同学生需求，平等对待特殊群体学生，以崇高的师德和深深地关爱促进特殊学生的健康成长，及时化解学校“特殊学生”可能引发的各种矛盾，促进平安和谐校园建设。

二、特殊学生群体的界定（九类）

1、新入学的学生

2、参与社会借贷的学生

3、感情受到挫折的学生

4、沉迷于网络不能自拔的学生

5、毕业生存在就业压力的学生

6、存在心理障碍或心理疾病的学生

7、因违规违纪，受到学校处分的学生

8、因受到学业预警，导致降级的学生

9、因家庭经济困难存在自卑情绪的学生

三、组织机构

为充分有效的加强特殊群体学生的管理，设立以学生工作负责人为主导，以辅导员为支撑的特殊学生群体管理小组。

四、工作要求

（一）建立特殊群体学生档案

每学期初，辅导员要对所属年级学生进行摸底排查，了解每个学生的具体情况，建立九类特殊群体学生特别档案，关注学生的成长过程，建立严格的档案管理制度，设定档案借阅权限，保护学生个人隐私。

（二）做好特殊学生群体的谈话工作

辅导员要及时了解思想和心理动态，了解他们的需要，及时解决问题，同时做好每次的谈话记录，针对不同学生群体的状况，及时采取不同措施，辅导员老师要结合自己的优势，帮助被辅导的学生健康成长。

（三）建立特殊群体学生反馈制度

辅导员要在充分了解特殊学生的思想状况，生活学习情况的基础上，注重做好的信息收集、情况反馈及协调服务工作，根据情况及时进行调整，确保特殊群体应助尽助。与父母沟通、交流，指导家长作好对孩子的正确教育工作。

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